ESTATÍSTICA:
Utilização da Matemática para visualizar e entender questões sociais
TEMA: A Estatística do cotidiano
AUTOR: Maria Onice de Sousa
INSTITUIÇÃO: CE Nascimento de Moraes
NÍVEL DE ENSINO: Ensino Médio
COMPONENTE CURRICULAR: Matematica/ Estatistica
SÉRIE: 3ª série
DADOS DA AULA:
O que o aluno poderá aprender com esta aula:
Selecionar um tema para estudo, elaborar e aplicar questionário;
Organizar dados, a partir de questionários, em tabelas e gráficos;
Fazer gráficos utilizando o Excel ou Calc;
Calcular média, moda, mediana e desvio padrão, tendo uma tabela de dados;
Transformar os resultados adquiridos com as pesquisas em forma de vídeo ou slide.
DURAÇÃO DAS ATIVIDADES:
3 aulas de 50 minutos
CONHECIMENTOS PRÉVIOS:
Noções básicas de uso do computador.
ESTRATÉGIAS:
AULA 01:
Fazer a socialização de algumas das idéias do projeto com os alunos, dividir a sala em 5 (cinco) grupos de 6 (seis) alunos. Cada grupo deve decidir sobre um tema a ser estudado e inscrever o mesmo para que não haja repetição de temas. O professor deve orientar os alunos na escolha dos temas para que estes sejam de cunho social e de interesse da comunidade como por exemplo coleta seletiva de lixo, gravidez na adolescência, mercado de trabalho para o jovem, entre outros. Os grupos deverão elaborar um questionário a ser aplicado para a comunidade sobre o tema escolhido, e fazer um cronograma de agendamento de atividades extra-classe para aplicação do questionário, tabulação de dados, cálculo da média, moda, mediana, desvio padrão e representação gráfica. As atividades extra-classe serão registradas por meio de câmeras digitais e celulares.
Utilizar o datashow para que todos assistam ao vídeo Média, moda e mediana, do telecurso 1º grau, que mostrar como se faz para se determinar a média, a moda e a mediana a partir de uma tabela de dados. Disponível em
http://www.youtube.com/watch?v=ejMyWfuSO5k.
O professor pode pausar o vídeo sempre que for necessário para debater com os alunos como se calcula média, moda e mediana. Após a exibição do vídeo, o professor deve fixar o conteúdo fazendo uma pesquisa na sala respondendo a questão "Qual a disciplina que você mais gosta?" Fazer uma tabela no quadro com as respostas, anotar a frequência de cada uma, e, com a participação de todos, determinar a média a moda, a mediana e o desvio padrão.
Figura 01: Tela do vídeo Novo Telecurso
AULA 02:
No Laboratório de Informática da escola
- Pedir que os alunos acessem os sites abaixo para entender melhor o conteúdo de Estatística.
http://www.somatematica.com.br/estat/basica/pagina6.php,
http://www.mundoeducacao.com.br/matematica/tipos-graficos-1.htm
http://www.ence.ibge.gov.br/estatistica/default.asp
Os sites indicados trazem informações como definições e fórmulas necessários ao entendimento do conteúdo. As duplas deverão acessas cada um, fazendo as devidas leituras e as anotações do que acharem necessário pois os mesmos precisarão socializar com outros alunos o que aprenderam.
Veja abaixo as telas das páginas indicadas:
Figura 03: Tela da página tipos de gráficos.
Figura 04: Tela da página o que é estatística
Cada grupo deve acessar os sites abaixo relacionados ao seu tema:
- Mercado de trabalho para o jovem:
http://www2.uol.com.br/aprendiz/guiadeempregos/palavra/jbotelho/ge140202.htm
http://osvagabas.blogspot.com/2006/02/o-que-o-mercado-espera-de-voc.html
- Gravidez na adolescência:
http://gballone.sites.uol.com.br/infantil/adolesc3.html
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/gestantes/gravidez-na-adolescencia.php
- Coleta seletiva de lixo:
http://www.suapesquisa.com/o_que_e/coleta_seletiva.htm
http://teiaonline.blogspot.com/2009/05/coleta-seletiva-na-escola.html
- Drogas lícitas
http://www.brasilescola.com/drogas/drogas-licitas.htm
http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/drogas_licitas.html
- Meio ambiente
http://www.objetivosdomilenio.org.br/meioambiente/
http://www.suapesquisa.com/temas/meio_ambiente.htm
Obs: Caso as duplas queiram se inteirar ainda mais sobre como proceder para representar os dados em gráficos poderão acessar o vídeo abaixo que faz parte de uma aula do portal de professor e também disponível no youtube, o mesmo mostra o passo-a-passo na elaboração de diversos gráficos.
Figura 05: Tela do vídeo “Pesquisa estatística”,
Cada grupo vai preparar em slides ou vídeo, uma síntese de tudo que aprendeu sobre as pesquisas realizadas na internet e no campo, com tabelas, gráficos, cálculos de média, moda, mediana e desvio padrão para ser apresentado a comunidade escolar. Esse material deverá ser salvo em pendrive.
AULA 03:
Nesta aula, acontecerá a apresentação das pesquisas em forma de vídeos ou slides, com a utilização do data show. Cada grupo fará sua apresentação em cinco minutos.
RECURSOS
Computador
Internet
Régua
Papel
Câmera digital
Celular
Data Show
Pendrive
RECURSOS ADICIONAIS (
Caso o professor queira algo mais para embasamento)
http://educacao.uol.com.br/matematica/ult1705u77.jhtm
http://educacao.uol.com.br/matematica/media-desvio-padrao-e-variancia-nocoes-de-estatistica.jhtm
http://www.youtube.com/watch?v=6LaYktupSAY
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=1821
AVALIAÇÃO
O aluno será avaliado durante todo o desenvolvimento das atividades onde terá oportunidade de mostrar autonomia na construção do conhecimento, pois será levado em conta o empenho, dedicação nas pesquisas e desenvoltura na apresentação do trabalho.
Figura 06: Tela inicial do objeto de aprendizagem Decifrando mapas, tabelas e gráficos.
REFERÊNCIAS
FRANÇA, Michele Viana Debus de. Estatistica (1). Média, Moda e Mediana. Disponível em
Acesso em 10 mar. 2011.
GIOVANNI, José Rui. Matemática Competência. 2.ed. Renov. - São Paulo FTD. 2005.
SÓ MATEMÁTICA. Estatística Básica. Disponível em: . cesso em: 10 mar. 2011.
